ПОЧАТКОВА ШКОЛА

Метою роботи шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів у реалізації методичної теми «Забезпечення якісної освіти і виховання молодших школярів на основі компетентнісного підходу» є:

всебічний розвиток і виховання особистості через формування у школярів ключових компетентностей освіти, набуття достатнього особистого досвіду культури спілкування і співпраці у різних видах навчальної діяльності, самовираження у творчих видах завдань відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти;
забезпечення умов для підвищення фахового та методичного рівня розвитку творчого потенціалу, спрямованого на удосконалення педагогічної майстерності вчителів;
сприяння розповсюдженню ефективного педагогічного досвіду вчителів початкової школи через районні колективні форми методичної роботи.

Пріоритетні напрямки роботи:

нормативне забезпечення, педагогічний аналіз та самоаналіз, контроль та корекція навчально-виховного процесу;
удосконалення методичного, наукового, організаційного аспектів уроку, підвищення рівня якості знань учнів з базових дисциплін;
подальша реалізація основних положень особистісно орієнтованого підходу до навчання та виховання;
цілеспрямована спільна робота педагогічного колективу і кожного вчителя над підвищенням рівня навчальних досягнень з усіх навчальних предметів;
робота над удосконаленням уроку як засобу розвитку творчої особистості вчителя і учня, самореалізації творчої особистості;
вивчення і творче впровадження в практику навчання і виховання учнів педагогічних інновацій вчителів району, міста, області, України;
врахування вчителями принципів диференціації та індивідуалізації, психолого-педагогічних особливостей дітей;
проведення шкільних олімпіад та більш ретельна індивідуальна підготовка учнів до участі в олімпіадах, конкурсах різного рівня; робота зі здібними та обдарованими учнями;
виховання в учнів прихильності до здорового способу життя, створення умов для збереження і зміцнення фізичного і психічного здоров’я учнів;
глибоке вивчення проблеми наступності, адаптації учнів к школі;
дотримання санітарно-гігієнічного режиму, здійснення медичного обслуговування учнів у школі.

Зусилля вчителів початкових класів спрямовані на виконання завдань, які витікають з поставленої мети та визначених пріоритетних напрямків:

впровадження в практику діяльності вчителів педагогічних інновацій;
поширення ефективного педагогічного досвіду вчителів школи через районні колективні форми роботи;
формування у школярів ключових компетентностей освіти;
створення умов для розвитку інтелектуальних, емоційних і творчих здібностей особистості школяра в системі урочної та позаурочної роботи;
підготовка і проведення шкільних предметних олімпіад;
підготовка обдарованих учнів до участі у конкурсах, фестивалях, олімпіадах різних рівнів;
продовження спільної роботи методоб’єднання вчителів початкових класів з педагогічними колективами дошкільних навчальних закладів та предметних методоб’єднань школи ІІ ступеню з метою забезпечення безперервності освіти і виховання дітей.

Серед педагогічних технологій, які впроваджують учителі, слід назвати методику І.Т. Федоренка по удосконаленню навичок читання, методику навчання письму в одну лінію, технологію критичного мислення, проектну технологію, інтерактивні форми і методи роботи з учнями. В практику роботи впроваджується ефективний педагогічний досвід учителів школи: учителя-методиста Титаренко І. І. «Розвиток літературних здібностей молодших школярів», учителя-методиста Коршенко В. І. «Формування, розвиток та удосконалення навичок читання», учителя-методиста Бзот Л. Ю. «Розвиток творчих здібностей особистості шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій з метою формування ключових компетентностей молодших школярів». Узагальнено на шкільному рівні досвід роботи учителя Тітової М.В. з теми «Формування орфографічної пильності молодших школярів шляхом поєднання традиційних та інноваційних методів і прийомів з метою удосконалення процесу вивчення словникових слів».

Учителі початкових класів представили свої творчі здобутки з досвіду роботи на відкритих уроках, районних колективних формах роботи, у друкованих роботах, матеріалах виставок-презентацій педагогічних ідей і технологій.