Поиск

Як утворюється лід на ставку

Жаркова Наталія В'ячеславівна
16 янв. 2016 г.
5 мин. чтения

Тема: Як утворюється лід на ставку

Мета: розширити знання учнів про три стани води,

дослідити особливості стану води при замерзанні,

під час дослідів виявити властивості льоду,

з`ясувати умови виникнення інею, паморозі, бурульок,

закріпити правила поведінки на льоду;

розвивати спостережливість, уяву, пам’ять, мовлення;

виховувати допитливість, любов до природи.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник з природознавства Т.Г. Гільберг, Т.В. Сак, магнітофон (аудіозапис мелодії), ІКТ(презентація), фото льоду у природі, лід, трубочка для досліду, посуд з водою.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності.

- На минулому уроці ми розпочали вивчати розділ «Природа взимку».

- Пропоную вам вікторину «Зима».

Ваше завдання : назвати, про що йде мова в реченні.

1. Це покриття не дає земному теплу вийти, а морозу пробратися до грунту.

2. Пухнаста снігова бахрома на деревах і дротах.

3. Підвищення температури вище за нуль градусів у холодну пору року.

4. Вода, що з`явилася під час відлиги, і підталий сніг замерзають. На дорогах утворюється кірка з льоду. Це явище називається …

5. Візерунки на вікні уночі зробив мені… Що це?

6. Молодці, ви впоралися з завданням, а тепер послухайте, що я вам розкажу.

( звучить музика, читаю)

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

Одного разу уночі до мене у вікно хтось постукав. Підходжу, дивлюся і очам не вірю. Стоїть чарівниця! Дуже красива, завжди в білому одязі, з чудовою короною на голові і в блискучій білій накидці. Як ви гадаєте, хто це?

Все біле-біле! Стало так красиво! Народилася казка…

Зима стояла під дуже красивою ялинкою і розсипала на вітер блискітки зі срібного мішечка, щоб вранці сніг блищав, а вітер їх підхоплював і розносив повсюди…

Та ненароком він розгорнув накидку, і тоді я побачила чарівні крила Зими! Кожне крило було по-своєму прекрасне: одне біле-біле – це?..(відповіді дітей: сніг), друге – голубе … ? ( вода ), третє – прозоре …?

(лід), а четверте – іскристе …? (мороз, іній)! О! Це було справжнє диво! (вимкнути музику)

- Сьогодні на уроці ми разом відкриємо таємниці чарівної зими. Ми побуваємо у царстві льоду та ознайомилися з його властивостями (відкриваю на дошці надпис ЛІД).

ІV. Робота над темою

1. Бесіда

- Діти, нашу планету Земля називають голубою. Чому?

- Пригадайте, у яких трьох станах буває вода в природі?

- А коли вода перебуває у твердому стані?

-При якій температурі вода перетворюється на лід?

- Діти, так що ж таке лід? (вивішую на дошку 2 надпис:

Лід - це вода у твердому стані)

- Ми починаємо відкривати таємниці зими.

Махнула зима іскристим крилом - і на землю прийшов Мороз. Він засклив усі річки, ставки і озера. І , звичайно, як же без розваг!

- А чи доводилось вам взимку кататися на ковзанах?

Розкажіть, де це відбувалося? (Розповіді дітей)

А чи замислювались ви над тим, як утворюється лід.

2. Робота з підручником

Про це ми дізнаємось з підручника с. 64. (Хорове читання).

3. Гра «Так чи ні»

-Я буду зачитувати речення. Якщо ви погоджуєтесь з тим , що я прочитала, ви хором відповідаєте «так», а якщо не погоджуєтесь, то- ні. А також виправляєте мене.

1.З кожним днем зими повітря теплішає, вода в річках і ставках нагрівається.

2. Сніг не тане, утворюючи крижану кашу зі снігу і води.

3. Каша з мокрого снігу, води і льоду перетворюється на цукерки.

4. Поступово крижини збільшуються і при сильних морозах стають суцільним льодом.

4. Фізкультхвилинка

- Серед чарівної холодної зими так приємно згадати про тепле літечко!

5. Презентація «Царство льоду»

- Діти, а хто пам’ятає, якої води на Землі більше: прісної чи солоної?

- Так, велика частина всієї земної води – солона. Частка прісної води становить не більше 3%, а більша частина прісної води зберігається у замерзлому стані в льодовиках.

- Я хочу показати вам чаклунство зими, коли вона махає прозорим крилом. Це царство льоду: айсберги і льодовики Гренландії та Антарктиди.

- Цікавий факт! Якби льодовики нашої планети раптово розтанули, то рівень у світовому океані піднявся б на 65 метрів!

- Діти, я давала вам завдання додому знайти і розказати, де ви ще в природі бачили лід.

6. Розповіді дітей

1 учень. – Відгадайте загадку.

Морозу й сонця донечка

Виблискує на сонечку.

Холодна, як крижинка,

І схожа на морквинку.

- Так, бурулька – це лід.

Іноді взимку пригріє сонечко, з півдня прилетить вітер і принесе відлигу (теплу погоду). Сніг підтає, стає вологим і легко ліпиться. На дахах з’являються бурульки.

2 учень. – А після відлиги вдарить мороз – і на снігу утворюється тверда кірочка – наст, на дорогах – ожеледиця. На деревах і дротах утворюється пухнаста снігова бахрома – паморозь, а на ґрунті і траві – іній.

3 учень. – Відгадайте загадку.

Зіронька красива, біла

На мою долоньку сіла.

Поки її розглядала,

Зірка … крапелькою стала.

- Так, сніжинки – це сукупність дрібних кристаликів льоду.

4 учень. – Відгадайте загадку.

Летить орлиця по синьому небу.

Крила розпустила, сонечко закрила.

- Хмара складається з безлічі крапельок води або кристаликів льоду.

5 учень. – Цікавий факт! Лід існує не тільки на нашій планеті. Є підтверджені дані про присутність льоду на інших планетах Сонячної системи і в ядрах всіх комет.

( вербальне оцінювання кожного учня)

- Дуже дякую вам, діти за роботу і ваші розповіді. Тепер ми знаємо, де ще зустрічається лід в природі.

7. Властивості льоду. Досліди

- Діти, давайте поговоримо про властивості льоду.

- Це- лід. ( показую лід ) Якого він кольору ?

( вивішую на дошку надпис : безбарвний, прозорий).

У великих скупченнях він набуває синюватого відтінку.

- Подивіться ще раз на лід.

Дослід 1 (ударяю по ньому молоточком).

Що сталося з льодом? (він розбився).
Який зробимо висновок?

(вивішую надпис: Лід крихкий)

Дослід 2 ( кидаю лід у посуд з водою )

- Зробіть висновок, що легше лід чи вода? (Лід, бо він не тоне).

- Подивіться ще раз на фото айсберга.

(вивішую надпис: Лід легший за воду).

- Якби лід був важчий за воду, то потонув би. Тоді, навіть у глибоких водоймах, вода промерзала б узимку до дна. Усі тварини, які у них мешкають, загинули б. Під льодом навіть у сильні морози є вода, у якій живуть організми.

- Як це фото доводить, що під льодом існує життя?

- Ось цей доказ.

Дослід 3. ( розказую і показую дослід з трубочкою)

- Діти вдома я провела вдома такий дослід…

Цей дослід можна зробити й так…

-Одного разу вчені провели дослід, подібний до цього. Але замість пляшки взяли чавунну кулю, наповнили її водою, загвинтили отвори і поставили на лютий мороз. Вода , замерзаючи, розірвала кулю. Така велика сила води, що розширюється!

-Узимку в сильні морози відбуваються аварії на водопроводах. Це результат дії води, що розширюється.

( вивішую надпис: При замерзанні вода розширюється, перетворюється на лід).

V. Підсумок

- Діти, давайте підсумуємо, які таємниці відкрила нам Зима – чарівниця, що ми дізналися про лід. ( читаємо з дошки) Вербальне оцінювання учнів на уроці.

- Але крім того, що взимку напрочуд красиво стає усе навкруги і зима дарує нам безліч розваг, треба пам`ятати про правила поведінки на льоду, бо під льодом небезпека – крижана вода.